Des de l’any 2015 el
Programa Aracoop, impulsat pel Departament de Treball, Afers Socials i
Famílies, la Confederació de Cooperatives de Catalunya i la Confederació
Empresarial del Tercer Sector Social de Catalunya amb l’objectiu de renovar,
ampliar i enfortir l’economia social i cooperativa del nostre país, contempla entre
les seves línies d’actuació el foment de la creació de cooperatives d’alumnes a
les escoles. Les accions desenvolupades durant tres edicions han suposat la
creació de 110 cooperatives d’alumnes, 30 de primària i 80 de secundària, amb
la participació de més de 3.000 alumnes. I el total de centres educatius
participants és de 41, 20 dels quals són escoles cooperatives, 13 públiques i 8
concertades.
Els model de creació de
cooperatives d’alumnes va serà posat en marxa al nostre país l’any 2010 per la
Federació de Cooperatives d’Ensenyament de Catalunya, que agrupa a les
cooperatives de treball (mestres) o de consum (pares i mares) que gestionen
centres educatius.
Una cooperativa d’alumnes
és una societat formada i gestionada pels propis alumnes que, amb la
col·laboració del professorat, desenvolupa activitats productives i econòmiques
amb l’objectiu de posar a la venda productes o bé realitzar activitats o
serveis. La seva finalitat principal és la de potenciar l’emprenedoria a través
del procés de creació d’una empresa cooperativa, on la participació i
implicació dels alumnes és la clau, ja que les decisions són preses per ells,
que alhora són els responsables de la
gestió social i econòmica de l’empresa i dels resultats de la seva activitat. Tot
i que existeixen altres propostes que miren d’aproximar el cooperativisme als
estudiants mitjançant materials pedagògics i simulacions, el nostre model es
fonamenta en la pràctica real i efectiva de la creació d’un projecte
cooperatiu. Projecte que es pretén perduri en el temps mentre duri l’estada
dels alumnes impulsors a l’escola.
Aquesta experiència de
participació vivencial en un projecte comú de base col·laborativa és l’element
diferencial de la nostra proposta i es concreta en la creació en el marc de
l’escola de cooperatives que es dediquen a activitats tan diverses com la
logística dels actes del centre, els reportatges fotogràfics de les festes, la
organització dels berenars diaris, recaptar fons per
L’experiència ens ha
demostrat que és una activitat necessàriament compartida que fomenta habilitats
socials com la capacitat de comunicació, el lideratge, l’empatia, la negociació
o la convicció. L’activitat té repercussió en la comunitat, el resultat és
compartit i és motivador perquè té un retorn de reconeixement. És una activitat
interdisciplinària que integra continguts de gestió i organització, economia,
legislació, coneixement del medi social i natural, aprenentatge i servei a més
a més d’una gran varietat de procediments i valors. L’estructura i funcionament generats estableixen també
ponts de relació i treball entre els alumnes i els professionals que hi
intervenen, facilitant l’eficàcia de les labors tutorials. Pel fet de
tractar-se d’una organització cooperativa, aporta valors democràtics encaminats
a resoldre problemàtiques col·lectives i a donar respostes concretes a les
diferents qüestions de funcionament que es presenten al llarg del curs,
mostrant-se molt eficient en els aspectes que tenen relació amb les habilitats
socials. A més, pedagògicament el projecte recull tots i cadascun dels elements
que requereix el fet educatiu, resultant excel·lent per a desenvolupar el
treball basat en competències de forma global.
La
vivència és, per tant, plenament real. Les cooperatives d’alumnes i els seus
membres viuen i experimenten els mateixos conflictes que les cooperatives dels
grans: discussions, desacords, expulsions, dissolucions, ... Però també els
èxits i els guanys: negociació, diàleg, pacte, consens, acord, ... Una
experimentació que ajuda als infants a créixer en els valors de la democràcia i
a conèixer uns models de fer projecte empresarial que sens dubte els seran
útils quan arribin a l’edat de treballar.
Escoles
que ensenyen a crear projecte col·lectiu a partir dels valors democràtics. Amb
D de democràcia, D de diferència, D de donar, D de debatre, D de decidir, D de
dignitat, D de discussió, D de dubtar, D de ...
